En busca de una formación docente en educación superior basada en la hospitalidade
Palabras clave:
hospitalidad, receptividad, alteridad, educacíon superior, formación docenteResumen
Ante las crisis ambientales, económicas y sociales que presionan a la sociedad, es urgente cultivar una visión colectiva que incentive a los educadores a desarrollar en los estudiantes un sentido crítico y ético de responsabilidad hacia los demás. Este ensayo-propuesta es parte de una tesis de investigación cualitativa multirreferencial sobre la hospitalidad en la formación de docentes en la educación superior, completada durante la pandemia de Covid-19, cuyas repercusiones dificultaron su publicación. En este texto, destacamos las conclusiones de esta investigación, explorando las relaciones de alteridad dentro de una práctica educativa basada en la ética de la hospitalidad, y examinando el concepto de hospitalidad académica y su reflejo en las prácticas educativas, a partir de una revisión bibliográfica y de entrevistas con docentes considerados expertos en el tema. A partir de la definición de supuestos teóricos, discutimos un conjunto de variables, elementos clave y proposiciones orientadas a una propuesta que considere la hospitalidad como un camino viable para preparar a los educadores para las pluralidades y desafíos del mundo posmoderno, presentándola como un enfoque prometedor para la formación docente en la educación superior.
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